何素香

[摘 要：在小学语文教学，尤其是高年级语文教学当中，阅读的教学作用至关重要，不可或缺。其不仅可以开拓学生视野，更可以强化学生们的语言组织与表达，促进其思想品质的良好形成。本文就此对小学高年级语文阅读教学策略进行了探讨与分析。

关键词：小学；高年级；语文；阅读教学；策略措施]

小学高年级的语文阅读是语文教育教学当中的一项重要内容，其对于培养学生们阅读理解能力、语言组织与表达能力以及思维能力等等，都有着至关重要的作用与影响。

一、小学高年级语文阅读教学的现状问题

由于受到传统教学的影响和制约，现下很大一部分小学的高年级语文阅读教学仍存在有缺乏对阅读的兴趣、阅读预习习惯没有形成、教师对阅读教学不甚重视以及，指导阅读的方法不尽科学等现状。这些现状问题的存在使得整体语文阅读教学仍有待改善和提升，以不断促进语文教学，提高小学生们的整体语文水平。

1.阅读兴趣缺乏，阅读积极性不高

随着小学生由低到高的语文学习，其认识的字和词语越来越多，对阅读的需要也会越来越大。但由于一些高年级的教师过于重视课堂知识点的讲解而忽略了阅读的重要性，对于课堂阅读管制过多，且固守于规定内容，使得语文阅读缺乏选择性和趣味性。这就使得小学生难以依据自己的学习兴趣来进行阅读和选择，与此同时，一些教师在课堂学习过程当中重于阅读内容的讲解而轻视了阅读本身，这就使得学生们被动学习和阅读，从而缺乏阅读的积极性和兴趣性，使得学习兴致不高，学习效果差强人意。……