[摘 要：随着网络普及，微课广受关注，微课的优势也很明显，但是在农村小学数学教学中应用现状堪忧，并分析了造成如此困境的诸多原因。

关键词：农村小学；数学教育；微课；前景；现状]

近些年来，随着网络普及，现代化信息技术水平不断提高，计算机辅助教学得到广泛的关注。其中最受关注的莫过于“微课”。但微课到底是什么呢？

“微课”是指以视频为主要载体，以某一知识点为核心内容，同时包含，音频，课件素材，课堂教学视频（课例片段）等。它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

因此微课，作为一种新型教学模式，在与小学数学教学结合的过程中显现出了潜在的教学优势，实现了小学生数学学习兴趣的调动、小学数学课堂教学灵活度的增强。此外，小学生思维发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，这就给学生的数学学习带来了一定的困难。运用微课则能很好地解决这一问题。

但是在农村小学微课应用还是举步维艰。存在着微课不会制作，并不能为家长认可等诸多问题。

而造成如此困境的原因有以下几点。

首先，微课制作过程困境重重。微课制作需要教师具有一定的计算机应用能力，而很多农村小学的教师并不具备这样的专业素养。日常的教学过程中，我们很多教师倾向于传统教学，有的都不会计算机辅助教学，有的会计算机辅助教学，大多时候都是公开课时候认真做精美的课件，但是微课的使用，几乎没有。……