侯灵秀

【摘  要】在小学教学中，采取有效的教学策略不断地提高小学教学质量，促进小学教学工作的顺利开展和高质量的完成。本文主要以師资能力，教育设施，党政府部门的支持三个方面来阐述如何提高小学教学质量。

【关键词】小学教育  教学策略  教学质量

小学教育具有全民性、义务性和全面性等特征，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。完好的小学教育，为其身心健康发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了条件。所以小学阶段是儿童发展最易受影响的时期，是儿童向少年过渡，从不成熟到逐步成熟，身心发展的关键时期，因此如何提高小学教育教学质量也备受关注。

一、师资能力

1.目前小学师资情况

师资调配不合理，区域结构不均衡。有的地方师资短缺，有的地方却超编现象突出，尤其是偏远山区学校教师紧缺，而集镇区学校师资基本饱和，县城周边学校教师还超员。此外，教师队伍的学科结构不合理，出现严重的就是名教师多门课现象，长期的一个面孔贯穿始终让学生出现厌学症状。还有教师老龄化严重，教师年龄偏大，知识老化，缺乏激情活力等因素，无法开发小学生的创造性思维。只有找到当下存在的问题，才能做出针对性的方案来解决问题。

2.师资的培养

利用现有的条件，培养一批学识深厚的师资人才。要搞好教育，教师起着至关的作用，教师是学生智力的开发者，教师作为传授知识的主体，应该“牢固树立终身学习理念”不断充实与更新自己的专业知识，不可墨守成规，停滞不前，需拓宽知识面，学习与本学科相关的知识。……