苏玲娟

摘 要：激励是一种引起需要、指导行为、有效实现目标的心里过程。激励是以人和人的群体为对象，涉及对人的思想、心理、行为的鼓励和引导，是旨在导向性的，最大限度的激发调动人的积极性、主动性和创造性的一种教育教学手段。

关键词：思想品德 教学实效 激励 需要 目标 榜样

俗话说：“水不激不跃，人不激不奋”。作为21世纪的思想品德课教师，在如何提高思想品德课教学实效的问题上，相信不同的人有不同的方法，而我主要是运用激励的方法激励学生，从而提高教学实效。根据教学实践和研究，本人采取以下几种方式激励学生：

一、需要激励

美国心里学家马斯洛认为，人们存在五种不同等级的由低级到高级层次的需要：生理需要（食物、睡眠、住处）、安全需要（安全、稳定、胜任等）、归属与爱的需要（友谊、爱情等）、尊重需要（尊重、地位、认同等）、自我实现的需要（提高、成就等）。对于学生来说，由于每个人的成长过程不同，他们的需要就存在着层次性和差异性。比如，学习困难学生对安全与尊重需要迫切，父母外出打工的学生和年龄大的学生对友谊需要强烈，学习优秀的学生则注重自我实现需要，等等。因此，在对学生的教学中，要针对不同学生的不同需要，采取不同的激励手段。如对学困生，在他力所能及的努力范围内给予肯定，必要时候，建立帮教小组，由成绩好的几位同学轮流辅导他们，不鄙视、抛弃他们，承认他们的存在等，都是对他们需要的满足。……