王浩

摘 要：阅读是一个人必备的基本素养，其阅读量的如何直接影响着一个人做人做事的纬度，与人沟通交流的水平，以及审美情趣追求的方向。小学生处于语文阅读认知的始端，他们的阅读学习可塑性很大，一旦小学语文教师在教学活动中及早引导他们认识到提升语文阅读量的重要性，就能够驱动小学生自觉地喜欢语文阅读和扩大语文阅读量，那么，这就潜在地提升了小学生的语文学习能力水平，也潜在地传承了中华民族文化，因此，小学语文教师要采取有效策略强化学生的语文阅读学习。

关键词：小学语文 教学活动 阅读量 路径

从小学生所处的身心成长阶段来看，他们的精力充沛、求知欲和好奇心比较强，正是学习求知的好时光。语文是一门借助于口语和书面形式沟通交流的语言工具，它贯穿和影响一个人的一生，如果小学语文教师在教学活动中及早地强化学生的阅读量引导，就等于为小学生成长开启了良好的开端，在受益阅读量带来的视域开拓、知识增长和情感陶冶等愉悦体验之后，有助于驱动小学生为了感受知识带来的快乐而自觉地进行语文阅读，那么，我国的文化软实力就会自然而然地得以提升，建设有中国特色的文化强国目标势必会早日实现。

一、阅读量对小学生语文学习的积极意义

1.提升语文学习水平

语文阅读是汉语言文字、词汇、语法、文学创作手法、文学素养等的集合体，小学生要想学会语文阅读，非是一日之功，小学生只有不断大量地读和积累读，才能够达到熟能生巧的语文学习效果，也才能够不断汲取语文阅读中的精华转化为自身语文素养。……