李静

摘要：教学评价是对教学过程中的教学行为和学生的学习行为及其效果进行价值判断的系统过程。它通过显示教学系统各个环节的实际情况，为学生教师提供反馈信息，促使教学系统中的各构成要素之间实现优化组合，提高教学效果。

关键词：数学课堂;教学评价;评价方法

【中圖分类号】G623.5

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0099-01

在小学数学课堂教学中对学生的评价过程，是教师与学生情感、思想交流的重要平台，更是提高课堂教学质量的有效途径。同时，数学教师在课堂上实施评价策略，其实就是在评价学生的过程中不断地完善自己的教育理念，使之能够顺利地引导学生提升学习数学的兴趣，从而学好数学。

一、小学数学课堂教学评价的意义

l、促进学生发展。小学数学课堂教学是数学活动的教学，是师生互动、共同发展的过程。小学数学课堂教学必须从学生的生活经验和现有知识出发，创造生动的问题情境，在学生的目光观察、动手操作、思维和口头交流的参与下，完成知识的主动建构。小学数学课堂教学评价不仅要关注课堂教学效果，更要关注课堂教学过程，不仅要关注教师的教学行为，还要关注学生的学习过程、情感体验。在小学数学课堂上，每当学生完成一个问题并回答一个问题时，最希望的是老师和周围的同学肯定他们的赞赏。在课堂教学评价中，通过课堂教学自我评价和群体互评来保护儿童的纯真，促进学生的全面发展。……