孙广忠

摘要：在我国新课改不断发展的大背景下，国内的小学教育也随之逐渐被人重视起来。小学阶段是一个人成长的关键期，是形成积极、正确的自我概念的重要阶段。小学生自我概念的偏差會影响小学生语文学习的信心与兴趣，进而影响其语文学业成绩。培养小学生的自我概念，激发成就感动机，引导小学生对语文学习成败进行正确归因，增强学习的自我效能感，是促进小学生积极自我概念形成与发展的有效途径。

关键词：积极自我概念;小学语文学习;培养

【中图分类号】G622

【文献标识码】A

【文章编号】2236-1879（2018）13-0084-01

引言

随着社会的不断进步，教育教学改革正在如火如荼地进行着。作为小学教师的我们，应该主动承担培养学生成人成才的重任，努力培养学生成为祖国未来发展的栋梁之才，主动担当教育教学工作的“领跑者”。尤其是小学语文教师，我们要以新课程标准为依据，认真学习新课程理念，仔细研究教材结构特点，积极发挥同头学科教师的智慧，学习先进的教学理念，努力落实新课程标准下的学生主体地位这一核心理念，全面培养学生的能力和素质，为学生的幸福人生奠基。

1自我概念

自我概念属于人格心理学研究的范畴，是人们对自己能否有效地进行某一行为的判断，它能将影响行为的结果因素转化为先行因素，对行为发生作用。积极的语文学习自我概念是指学习者相信自己的语文学习能力对完成语文学习过程中所进行的各项活动或任务有较高的自信，能看到自己学习过程中的成功与进步，并因经常得到老师的称赞和同学的羡慕而产生成功的自豪感，进而更加激发学习动力，进一步提高学习成绩，形成良性循环。……