董文平

摘要： 本文从导学设疑、问题探究和情境体验三个方面论述了高中历史教学改革中有效培养学生核心素养的策略，以期为相关人士提供参考。

关键词： 导学设疑；问题探究；情境体验

随着新课程改革的不断深入，高中历史教学已取得初步的改革成效，学生对历史课程的学习兴趣进一步提升。在历史教学过程中教师要注重培养学生的核心素养，能够为学生深入了解历史文化知识奠定良好的基础，符合时代对学生素质教育的基本要求。

一、核心素养理念运用于高中历史教学的意义

传统的教学课堂，以学生的考试成绩作为唯一的评价标准。这种立足考试成绩标准的教学评价模式，往往会让教师过度关注学生的考试成绩而忽视了学生的能力成长、思维成长，最终影响了学生综合素质的提升。在核心素养理念指导之下，教师的教学将不再以单一的考试成绩作为评价标准。由此可见，将核心素养理念运用于高中历史的教学，具有很多积极的意义：

（一）有利于促进高中历史教学改革

不断改革创新教师的课堂教学，是新课程改革、素质教育等新时代教育思想对教师教学的基本要求。然而，就高中历史的教学而言，迫于高考压力，很多教师在教学中，为了让学生取得好的高考成绩，依然将教学的眼光局限于知识的灌输，进而影响和束缚了学生的思维和能力发展。这是一种错误的认知。从根本上讲，教师专注于学生的基础知识培养，这原本也是无可厚非的。……