罗敏

摘要： 在初中信息技术课堂中，采用游戏化的教学方法能够更高效地让学生接触并了解信息技术，更能够激发学生对于信息技術的学习兴趣。本文通过在进行游戏化教学的过程中所遇到的问题和怎样更好地让游戏化教学运用在初中信息技术课堂中进行了简要分析。

关键词： 游戏化教学；初中；信息技术；应用

游戏教学，从爱好出发，通过发现并解决问题、角色扮演、模拟情境等策略的运用，学生利用猜想、观察和竞赛等形式，将娱乐性和认知性相结合，引发学生主动参与、竞争合作、创新思维等各种活动，完成三维教学教学目标。游戏，本身就很吸引孩子们。通过玩游戏或自己制作电脑游戏，在某种程度上对具有一定计算机基础的孩子们更有爱好。利用游戏开展教学，很轻易让学生融入到学习活动中来。其中，学习任务的设计尤为重要。

一、信息技术课程中游戏式教学法的理论依据

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课程要求“关注学生的学习兴趣”，我认为，把游戏引进课堂，就是一种积极主动的做法。让学生在老师的组织和引导下，有选择、有目的地玩一些益智小游戏，学生们不仅能欣赏到游戏漂亮的画面，还能锻炼反应能力、手脑配合的能力和动作的协调能力，学生的注意力、观察力、思维力、想像力等也同时得到一定的锻炼和发展。

在课堂上玩游戏，学生需要遵守纪律，这给学生一种暗示，玩游戏是要遵守规则的，是有限制的。……