王丹

【摘 要】高中英语听力教学作为一门语言应用性强的板块，由于其对词汇量积累、句式、语法等掌握程度要求较高，再加上大部分学生日常并没有英语交流的语言环境，所以高中英语听力教学之路还道阻且长。本文分别从以兴趣导向开展英语听力教学、融入新闻时事、结合多媒体情景教学三个方面给出改善策略，以期由此改善高中英语听力学习情况、精进教师教学水平，逐渐培养学生对英语听力的兴趣，从而提高学生的英语听力水平，达到教学预期效果。

【关键词】高中英语；听力训练；情景化

一、激发学生学习兴趣，提高听力教学实效性

在学习上，相信我们都深有体会：“兴趣是最好的老师”，特别是英语听力这一块知识内容。在目前的高中英语教学体系下，听力所占比重并不算高，在再加上学生的听力水平并不是短期内就能显著提升的，追究原因是目前高中英语教学中听力板块得到的重视不够。同样的，对于学生、家长而言，为了在有限的时间内分值最大化，也往往较大精力放在单词和阅读上，对听力积极性一般。导致学生的学习兴趣并没有被有效激发出来。因此，我们必须从学生兴趣出发，引导学生对英语听力的兴趣。

例如，我们可以根据学生的兴趣，在班级内开展“英文歌曲推荐活动”、“经典电影选段推送活动”，“英文诗歌朗诵”等活动。针对以上活动，进行要求细化，选取时间5-8分钟，语速适中，易于学习的素材。每个小组可以每周收集一次，在班级上运用多媒体展示，并结合自身演绎，带动班级同学，跟学，跟唱。……