苏俊霞

摘 要：随着新课程改革的不断推进，传统教学方法在高中历史教学中的局限性逐渐显露出来，一些陈旧的历史教学方法显然已经无法满足当前教学需求。因此在高中历史教学中，教育工作者顺应时代发展趋势运用多种教学策略断优化课堂教学方法。历史材料作为重要的历史文献，对高中历史教学具有积极的促进作用。在吸引学生注意力同时也确保了教学任务的顺利完成，以下本文从历史资料运用于高中历史教学的意义出发，对当前我国历史课程教学中历史资料使用存在的教学误区进行了分析，并在此基础上提出了一些有效的教学策略。

关键词：历史材料 高中历史 教学应用

在高考的压力之下，高中学生学業负担沉重。一部分学生认为，高中历史学科不如语文、数学外语等学科重要，在日常学习中，将较多学习精力放在了主要学科学习中，致使许多学生的历史学习成绩极不理想。针对这一现实情况。高中历史教师需要运用科学的方法吸引学生注意力。使学生在有限的课堂时间里掌握大量的历史知识，历史材料应用就是增强高中历史教学效率的一个重要方法。[1]

一、高中历史教学历史材料运用的意义

1.调动学生课堂参与积极性

我们高中课程历史教材几乎所有内容都是来自于历史材料。这些历史材料涵盖了丰富的人物故事、人生哲理，拥有许多吸引高中学生探索热情的重要知识点。除此之外，历史材料通常是以生动灵活的方式对某一真实事件进行反应，当前在高中历史教学中，根据教学目标对历史材料进行了相应的删减。……