李相华

摘 要：思维导图是一种图形思维工具，也是一种高效的教学模式，可以生动、形象的將课本各知识点之间的关系展现出来。思维导图与传统记忆教学模式不同，合理运用思维导图，可以体现出物理教学的生活化、情景化，引导学生主动参与到探究实践中。笔者认为，初中物理实践性教学中运用思维导图应做好课前预习，提高学习能力，利用实验载体，理清知识脉络，考前总结复习，提升学习质量，从而有效提高学生的实践操作能力与认知能力。

关键词：思维导图 初中物理课堂 实践性教学 应用

思维导图是一种全新的物理教学方法，这种教学方法在初中物理教学中的应用，有利于提升学生的发散性思维，利用图文并茂的方式将物理知识展现出来，该教学模式的运用打破了以往的教学方式，并针对硬性话记忆提出质疑，可以充分利用教学资源，同时提升学生实际动手的能力，吸引学生主动参与到物理实践活动中，有利于更好的提升教学的有效性。

一、做好课前预习，提高学习能力

课前预习为上好课提供了重要条件，可以联系课堂内外，同时也是发现问题的初步阶段，该环节对于培养学生的学习能力非常重要，学生如果可以掌握这种预习方法，可以更好的领先学习、解决学习过程中遇到的困难。在初中物理实践性教学中，教师引导学生利用思维导图针对学习内容进行事先预习，旨在提升学生的学习效率，调动学生的学习热情，在课堂上争取到学习的主动权。……