杨鹏

摘 要：当前，许多学生存在较严重的心理问题，这已经引起了人们的广泛关注，心理健康教育工作也在深入开展。特别是农村，随着农村劳动力涌入城市，必然產生许多由父母一方或由祖父母、亲戚等代为抚养的儿童，即留守儿童，而他们正处于生理和心理发育的关键期，做好他们的心理健康教育工作，是促进儿童健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

关键词：农村 顽劣留守儿童 心理问题

随着我国现代化进程的步伐不断加快，农村的剩余劳动力开始大规模的向城市转移，这既是农民理性选择的结果，也是工业化、城市化和现代化发展的必然。但由于受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制，这些农民工进城后却无法享受到和城里人相同的待遇，很多农民工无力解决孩子进城要面对的许多现实问题，如：住房、学费、交通等等。他们只能选择将孩子留在农村老家，托人照看，于是农村便出现了大量缺乏父爱、母爱的未成年人，称之为“留守儿童”。

一、顽劣留守儿童的心理特征

封闭式心理。由于父母长期不在身边，家庭环境不稳定，使得他们没有归宿感和安全感，从而孤立自己，喜好独来独往。他们缺少父爱、母爱，缺少心灵的港湾、情感的依靠，性格变得内向孤僻，心灵变得脆弱、不堪一击，对生活感到无助、失落，不爱与同学交流往来，期待真情真爱，渴望亲情。自卑心理。與其他父母都在身边的儿童相比，留守儿童更不喜欢参加各种活动及游戏，尤其是亲子活动。……