时凤兰

摘 要：在当前的小学《道德与法治》课程教育过程中，普遍还存在较多的问题和缺陷，对于课程教育不够重视，学生缺乏学习自主性等，都是影响小学《道德与法治》课程教育质量的主要问题。本文在深入分析小学课程教育特点的基础上，较为详细的阐述了课程学习存在的问题及相应的解决思路。

关键词：小学 道德与法治 课堂教学 有效性

《道德与法治》作为小学重点内容，受传统教育观念的影响，在小学教育过程中一直得不到应有的重视，教学手段单一，教学理念传统，并且学生缺乏学习自主性，这些问题如果不能及时有效的解决，将成为小学生综合素质提升过程中的主要障碍[1]。因此，在新的教育发展形势下，深入分析小学《道德与法治》教育过程中存在的问题，并且提出有效的学习对策，对于促进学生素质提升具有十分积极的现实意义。

一、当前小学《道德与法治》课程教学存在的主要问题

在小学《道德与法治》教育中，分析教学存在的问题，是进行教学改进的前提。在一直以来，受传统教育教学观念的影响，灌输式教育贯穿于小学《道德与法治》教学的全过程中，这是影响小学《道德与法治》教育质量提升的主要原因之一。灌输式教育由来已久，究其原因主要是因为在教育实践中，传统教育理念都是以应试教育为主，在学生考试和升学过程中，考试成绩被作为唯一的评价标准，而家长在评价学校教育质量的过程中也偏重于学生的考试成绩，对于其他方面的考虑很少，在这种压力之下，学校和老师不得不将教学的重点都集中在文化知识的灌输教育上，对于学生学习能力的培养则一直忽视[2]。……