姜历历

摘 要：在小学语文阅读教学实施的过程当中，教师应该遵守学生的认知规律和兴趣特点、性格特点，寻找针对性的、科学的、有效的教学模式，促进阅读能力的提升，切实落实以生为本的教育理念，推动大阅读教学的开展。大阅读是大阅读观指导下的阅读方式，提倡学生的主动性和积极性，同时注重阅读知识的拓展和情境氛围的构造，以此提升阅读的效果。本文主要探讨了小学的语文教学中大阅读教学的具体实践，以期凸显以生为本的教育理念，并为一线的教学工作提供参考。

关键词：小学 语文教学 推进 大阅读

在小学语文阅读教学开展的过程当中，教师必须要站在学生成长的角度对学生的成长进行思考，从而对教学工作的开展进行有效的调控。大阅读是传统阅读教学的一个有效补充和拓展，大阅读模式除了对必须要进行阅读的内容进行阅读之外，还要提倡学生对其他的内容进行阅读和了解，在这样的方式之下学生的知识面能够得到有效的拓展，从而学生在学习过程当中的效果也会更加突出，能够真正地推进学生全方面的成长和提高。[1]

一、丰富教学的情境，刺激学生阅读欲望

情境教学在新课程改革当中一直被提倡，也是许多教师喜欢采用的一种教学方式，可以让学生身临其境地感受到具体的教学情境，从而在这样的情境中对学习的知识有更加充分地体会，最终为兴趣的提升提供基础。对小学的学生来说，他们的感性思维较强，因此教学情境的创设对学生阅读兴趣和能力的提升非常关键。……