俸培兴

摘 要：素质教育强调以人为本，促进学生和谐、健康地发展，所以，在现行的小学数学教学中，将故事植入教学课堂适应新课程改革的发展需要，在突破传统教学，转变教育观念发明方面起着重要作用。本文中笔者阐述了将故事植入数学教学课堂的时机与价值。

关键词：小学数学 故事教学 时机 价值

数学是小学教学的重要组成部分，同时也是教学的难点，因为数学是一种高度抽象的科目，再加上小学生的认知水平较低，因此如何提高小学数学教学水平和效率，已经成为困扰小学数学教师的难题。故事教学在小学数学教学中的应用，能够充分激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，提高其主观能动性，显著提高教学效果。

一、教学导入之时——激趣引思

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”教学导入是课堂的起始阶段，教学导入旨在点燃学生兴趣，抛出学习主题，引发学生探究欲望，精彩的教学导入是教学成功的首要条件。数学故事寓数学知识、道理于故事情节之中，具有一定的情境性与感染性，给学生一种趣味感和亲近感，故事不但能够激发学生数学兴趣，还能引发学生思考，激活学习潜能。在教学导入之时借助数学故事，达到激趣引思的效果，为有效教学奠定了良好基础。故事具有情景性，可以让抽象的数学感性化，有助于学生感知；故事富有感染性，可以激发学生的感情，有利于提升学习热情；故事拥有教育性，可以启迪学生思考，启迪学生思想。……