李铮

摘 要：通过创设问题情境的方式引导学生主动思考，提高小学数学课堂教学的有效性。创设有效问题情境以提高教学质量与效率，具有实际推广价值。基于此，本文中详细分析小学数学教学中设置问题情境的方法，以供借鉴。

关键词：小学数学 问题情境 设置措施

小学数学教学持续推进教学改革，传统教学方法与模式显露出不足，需要教师引入新的教学方法与模式，打破传统教学模式的不足，充分发挥问题情境设置的作用，提高小学数学教学质量。

一、问题情境创设的注意事项

创设教学情境的方法较多，但是创设方法并不决定情境创设的效果，而是通过情境创设与信息协调与否，也就是教学效果进行判断。如果创设的教学情境没有实用性，意味着教法应用的失败。问题情境创设时要确保情境与教学内容、目的相互一致，保证学生可以从情境中学习相关知识。具体而言，创设问题情境时要包括以下因素。

1.新知识点。高中化学教学中引入问题情境创设，第一个要素就是新知识点的布置。教师引导学生探究新知识与事物。具体应用时，要将新知识点放在问题答案的位置，让学生主动发现问题并解决。

2.思维动机。指的是学生学习过程中对新知识的渴求程度。教师创设问题情境时，以学生现有知识为出发点，引导学生发现问题并调动其解决问题的兴趣。

3.知识水平。要充分考虑学生知识水平，创设的问题既不能超过知识范畴，又不能过于简单无法发挥作用。……