骆科梅

摘要：数学是所有自然科学发展的重要基础，在人们的日常生活与工作中有着非常广泛的应用。而且越是浅显的数学知识，在生活中的表现越多、越明显。而数学教学的一个重要目的，就是在于促使学生能够正确灵活的运用数学知识技能，解决生活中的各种问题，甚至能够在未来利用数学推动社会经济的进一步健康发展。因此，不论是数学学科的本质，还是数学教学的目的，都要求小学数学教师要尽可能地加大教学中的生活化因素，让学生逐渐习惯利用数学知识解答生活中的疑问，养成良好的数学思维。

关键词：小学数学;生活化;教学策略

在以往的小学数学教学中，教师对于教材的关注过多。虽然随着时代变迁，教材中的生活化案例越来越多，但学生的实际情况千差万别，不可能完全适用，还需要教师灵活掌握，如改变教材中案例的阐述形式，或直接引入更贴合学生现实生活的新的案例或教学方式。为了因应这一需求，教师必须加强与学生之间的沟通交流，深入了解学生的兴趣爱好与日常生活，从多个角度入手，把生活化因素全面渗透到教学活动中去。下文即对该领域提出一些建议，供广大同仁参考。

一、教学内容增加生活化资源

上文已经说过，部分教师的教学过于依赖教材，但教材中的内容是比较有限的，很容易让学生感到单调、乏味，且缺乏与自身生活实际的对照，无法产生真实感，不利于对数学知识的深入理解。……