陈炜

摘要：随着新课程的不断改革，对小学语文教学提出了更新更高的要求，要求教师注重向学生渗透一定的情感教育，加强对培养学生学习情感的重视，丰富小学生的内心体验和情感世界，通过情感教育的渗透提高学生的审美情趣、教育学生从小养成良好的情感态度。笔者在本文提出了以下三点情感教育在小学语文课堂教学中的具体渗透策略。

关键词：情感教育;小学语文;课堂教学;渗透策略

目前，小学语文教学过程中仍然存在一些问题，大部分教师依旧采取死板专制的教学模式，忽视了他们的主体体验和感受，导致学生对语文课逐渐产生消极的情绪。因此，为了改变上述现状，语文教师要严格遵循先进的教学理念，不断探索并创新情感教育在语文课堂的有效渗透策略，讲授知识的同时也要注重学生的态度和兴趣，明确学生的个人情感对教学效果所产生的影响，挖掘课文中的情感，将文章中优美的感情传播到学生的心灵中，发挥出情感教育对学生精神层面的积极作用。

一、深入挖掘教材文本蕴含的情感因素，陶冶心灵加深感悟

小学阶段的教材文本中包含着丰富的人文感情，无论是山川河流，还是地球太空，都通过文字表露出来，教师应该充分发挥情感教育的作用，使学生的情感世界得到丰富、精神境界得到提升。因此，教师应该结合学生的实际情况，对教材中的文本进行深入地开掘，向学生渗透文本中蕴含的情感因素，逐渐陶冶学生的心灵，给予适时地引导，让学生通过细细地品读去感受作者表达的感情，加深学生对文本情感的感悟。……