杨赞琳

摘 要：教学的关键在于师生的良好互动。对于低年级学生来讲，理解、对接他们的思维方式，是构建良好互动的前提。本文针对如何有效地活跃低年级语文课堂气氛，创新性地提出了对接儿童思维、提高教学效果的“六步教学法”，较好地实现激发学生学习兴趣，让学生积极融入到课堂教学中来的目标。

关键词：低年级 语文课堂 教学气氛

儿童是感性的天使。蘇霍姆林斯基说过“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此，对儿童教育尤其是低年级小学生语文教育来说，教师必须主动切入小学生的天性，充分运用色彩、形象、声音等感性色彩浓郁的教学手段，通过儿童化的语言描绘渲染情境，引导想象，特别是多媒体画面与表演的结合，创设学生乐于接收、能享受其间的情境，使学生在多向互动的情境中自在地阅读、感悟、表达与创造。这种教学方式，我称之为“六步教学法”。

一、开展竞赛，激趣中好学

低年级学生一般以具体形象思维为主，比赛最能激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。根据这一特点，我在教学中，为学生开展了一系列有益的比赛活动，用竞争来消除课堂中学生常有的枯燥感，从而激发学生的学习兴趣。例如认生字竞赛，我常以“开火车”、“抢答”、“接龙比赛”、“找朋友”、“争冠军”、“做医生”等比赛形式来巩固教学效果，对做得好的同学及时给予表扬，对做得还不是很好的同学给予鼓励。这样，既活跃了课堂气氛，又消除了学生的学习疲劳。……