张蓝

摘 要：新时期语文课堂与传统课堂在形式上呈现出较大差别，新时期课堂更加注重学生合作能力有效培养。因此，语文教师在组织教学活动时，应该合理渗透素质教学思想，为学生创建更加优质的自主学习空间，全面提高语文课堂教学质量。鉴于此，我主要围绕语文课堂上实现合作双赢具体路径展开有效分析。

关键词：小学语文 课堂教学 合作双赢

语文是小学教学时期重点学科，在素质思想支撑下，语文课堂教学方式呈现出显著变化，由传统师讲生听课堂模式，逐漸演变为合作型、探究型语文课堂。而作为语文教师应该立足于小学生具体学习需求考虑，加强语文课堂教学创新，本着开放性、合作性原则开展语文教学活动，从而实现教与学活动的共赢。

一、小学语文教学实现合作双赢的必要性分析

语文作为一门重要学科，在小学阶段的教学系统中，发挥着重要的影响力。以往，教师在组织语文教学时，将课堂讲授视作重点环节，对语文内容进行灌输。而学生在语文课堂上，不仅学习思维明显受限，同时学习兴趣也比较低下。而素质教育思想下，教育领域对小学语文教学提出了全新要求，要求教师在组织教学活动时，应立足学生具体需求，对课堂形式以及教学手段进行有效创新。为学生提供自主探究的良好学习环境，实现语文合作性教学，全面提高语文教学效率。

二、小学语文教学实现合作双赢的具体路径探究

（一）设计导学案，引导学生自主预习