张学标

摘  要：在高中数学教学中合理运用实验教学法不仅能有效激发学生对数学的学习兴趣，还能加深学生针对数学知识的理解，进而有效提升学生对数学知识的应用能力。而且运用实验教学还能缩短学生和数学之间的差距，促使学生的潜能得到充分挖掘和发挥。本文主要针对把实验教学运用至高中数学的思考进行分析。

关键词：实验教学  高中数学  思考

根据《普通高中数学课程标准（实验稿）》当中的内容，已经明确指出了“学生的数学学习活动应当不只是局限于练习和模仿的过程当中，还应当实现自主探索、动手实践以及合作交流等多种形式”。“实验教学”作为最有效的教学方法应当运用于高中数学教学中，从而让学生在体验中发现数学的乐趣，不断创新自身意识。

一、高中数学实验教学方法的应用

（1）操作性质的实验教学方法应用

在当前的高中数学教学中，运用操作性实验教学主要是通过教师进行创设数学问题情境，在让学生运用各种工具和材料实现动手实验。高中数学教师需要逐渐引导学生，促使学生能够自主探究，通过自己实验操作的形式得出自己的数学逻辑，从而在动手操作的过程当中带着问题研究，不断的假设、推理以及论证等形式得出结果。操作性的实验教学主要是运用在几何图相关的知识公式、定理以及函数性质等实验中。

例如：当前有两个一模一样的正三角形纸片，那么要求学生能够把其中一张纸片的形式剪拼成為正三棱柱几何体，并且还需要确保在剪拼过程当中全面积和原三角形的面积相同。……