雷艳

摘  要：众所周知，语文是一门极具人文性的学科，在初中语文教学活动开展中融入社会主义核心价值观，是时代发展的必然要求，更是每一位语文教师在核心素养培养下需要大力探究的内容。在本文中，我主要就如何在初中语文教学活动中对学生进行社会主义核心价值观的培养。

关键词：初中语文  社会主义核心价值观  培养对策

教材是教师组织初中语文教学活动的载体，纵观我们当前所使用的新版语文教材，其是在立德树人该目标的引导下编写的，其中蕴含着丰富的有关于社会主义核心价值观的内容。社会主义核心价值观作为新时期我党群众路线看教育的主要内容之一，其对学生的人生观、价值观养成有着积极的影响。尤其是初中阶段的学生，其正处于人生观、价值观养成的关键时期，倘若教师把握学生该时期特点，充分发挥语文学科的人文价值，借助多样化的方式对学生进行社会主义核心价值观教育，不仅可以提升语文教学的育人价值，还可以为学生的全面发展打下坚实的基础。那么，我们要如何在语文教学活动开展中对学生进行社会主义核心价值观教育呢？

一、正确认识语文教学中社会主义核心价值观教育现状

正如上文所提及的，在我们所使用的新版语文教材中收录了大量与社会主义核心价值观有关系的内容。但是，在当前的初中语文教学活动开展中，大部分教师受传统教学的限制，仍将语文知识教学作为教学的重点，往往会借助教材内容引导学生掌握汉字、词汇、修辞等内容，在充分发挥其工具性的基础上，忽视了语文学科的人文价值。除此之外，尽管一些教师在教学活动开展中，分析出了教材中所蕴含的社会主义核心价值观内容，但是在呈现的过程中，其受有限的教学能力的限制，往往是为了呈现核心价值观内容而呈现，在牵强附会下导致课堂教学出现了诸多偏颇。要想有效地在初中语文教学活动开展中实现社会主义核心价值观教学，教师需要深入地挖掘教材内容，探寻社会主义核心价值观与课堂教学的契合点，以此来实现有效教学。

二、在阅读中实施社会主义核心价值观教育

阅读是初中语文教学活动不可或缺的一部分，在立德树人该教育目标的引导下，语文教学活动的开展，需要充分地发挥其人文价值，对学生进行社会主义核心价值观。尤其在阅读教学活动开展中，我们所使用的语文教材中经过教材编写人员的精心设计，选取了大量的文质兼美的文章，其意蕴较为深刻，具有极强的可读性。而且，这些文章中大都蕴含着和谐、自由、平等、诚信、友善等社会主义核心价值观内容。对此，在初中语文教学活动开展中，教师要充分把握阅读教学的价值，结合语文教材中有关于对祖国大好河山、我国经济飞速发展、科学技术突飞猛进等文章，使学生在知识获得的过程中潜移默化地感知到祖国的繁荣昌盛，祖国大好河山的壮丽秀美，进而产生浓浓的爱国之情。以《春》该内容教学为例，朱自清先生在这篇文章中用生动的语言文字对春天灿烂多彩的美丽景色进行了细致的描绘。在教学活动开展中，教师除了要立足语言文字引导学生掌握基础的语文知识之外，还要引导学生透过文字感知作者蕴含其中的情感，在与作者情感共鸣的过程中，形成积极向上、向善、向美的意识形态。在社会主义核心价值观的培养要求下，立足文本内容，引导学生对美景的分析来感知什么是美好的，什么是善良的，什么是正确的。而且，在美丽的自然景色引导下，教师还可以引导学生对比自己当前生活的环境，感知环境污染的危害，树立与自然和谐相处的意识，以此帮助学生建立科学的价值观，为其社会主义核心价值观的养成打下坚实的基础。

三、在写作中实施社会主义核心价值观教育

语文教学活动开展的最终目的是引导学生借助所学的知识解决实际生活问题。简单地说，就是引导学生实现语言的输出。写作作为学生输出语言的主要途径，教师要在教学活动开展中对学生的书面表达能力加以培养。在新课改背景下，学生所书写的内容大都与社会实际有着密切的联系，在教学的过程中，学生需要针对这些热点话题来自由表达自己的观点。如何表达、表达什么，其实就是学生思想深度的再现。所以，在初中语文教学活动开展中，教师可以将写作教学作為学生树立社会主义核心价值观的主要途径，引导学生在写作中，立足写作主从大视野、大角度对其进行分析、思考，以此在提升学生写作能力的过程中，实现其价值观的养成。以“人生思考”该主题为例，在写作的过程中，学生可以从文明、自由、敬业、友善、诚信等方面对人生进行思考，并用文质兼美的语言将自己积极的观点表露出来。

总之，在初中语文教学活动开展中，教师要立足该学科人文性的特点，在清楚认知当前语文教学中社会主义核心价值观的教育现状的基础上，采取不同的方式，在阅读、写作等教学活动开展中对学生进行社会主义核心价值观熏陶，以此在提升学生语文学习能力的基础上，使其获得科学人生观、价值观的养成，为其核心素养的养成打下坚实的基础。

参考文献

[1]岳爱平.浅谈初中语文教学中社会主义核心价值观的渗透[J]学周刊，2016（05）：182.

[2]刘璋.初中语文教学中渗透社会主义核心价值观的途径探索[J]语文学刊，2015（18）：164-165.