陈铮

摘要：积极心理健康教育校本课程开发的实质是将积极心理引入学校心理健康教育，以学生积极心理素质为出发点，关注和培养学生的积极心理素质，形成一个系统的、符合学校和学生实际的、具有校本特色的心理健康教育课程。通过研究实践，笔者所在学校开展的课题研究《积极心理学背景下小学生心理健康校本课程开发与实施的行动研究》累积一些经验，在此分享。

关键词：积极心理学；心里健康；校本课程；实践

一、课程开发的校本背景

将积极心理学运用到学校心理健康教育中，开发符合中小学生心理发展特点的心理健康校本课程，培养学生的积极心理品质，是目前中小学生心理健康教育研究的一个重要方向。我校生源主要来自企业职工子弟及进城务工人员子女，来自不同家庭环境的学生很多出现诸如人际交往不畅、情绪化、自我意识缺乏等心理问题。针对学校开展心理健康教育存在的问题，学校决定开发一套具有校本特色的心理健康教育教材。我们设计的校本课程主要是以心理活动课为主，以培养“有朝气、有灵气、有志气、有底气”的阳光少年为主题，以“活动”体验为突破口，让学生在体验中去感悟、提升，学会调适自我，愉悦地与人交往，快乐地对待生活学习，以此培养积极心理品质。

二、课程开发的目的

课程开发的目的：优化心理健康教育环境，整合心理健康教育资源，探究义务教育学生心理健康教育的新途径，从而培养学生的积极心理品质，提高学校心理健康教育的效果。……