刘敏

摘 要：小学数学教学过程中，高年级几何图形教学工作是难点。很多学生的空间思维比较差，对于图形问题想象力也就比較薄弱。因此，可以加强学生对这一问题的探究，将探究性学习策略应用在小学高年级几何图形教学过程中，能够收到良好的教学效果。笔者在文章当中就针对这一问题展开详细的论述与探究。

关键词：探究性学习 学习策略 小学数学 高年级 几何图形 研究

所谓“探究性学习”，其实是属于“研究性学习”的范畴。在探究性学习的过程中，学生可以利用一种研究式的学习模式进行学习，进而更好地获取知识，这样的学习方法能够帮助学生掌握更多的学习内容。小学数学高年级几何图形教学过程中，很多同学的兴趣不高，对知识缺乏一定的探究意识，很多学生都是被动地接受知识，不利于对这部分知识的理解与消化。所以，应该加强研究性学习策略在教学中的应用，不断提升学生的探究精神。[1]

一、鼓励学生进行动手探究

新课标下，小学教学教学活动需要建立在教学实践过程中，进而有效激发学生的学习积极性。所以，在高年级几何图形教学过程中，应该让学生参与到数学活动当中，让他们进行观察与动手，加强学生之间的交流与合作。这样就能够促使学生在观察与动手的过程中掌握必要的数学知识和能力。[2]

例如：在学习人教版教材“圆的知识”的相关问题时，笔者结合学生的生活经验，利用课件为学生展示了一些生活中常见的“圆形”物品，比如下水道井盖、篮球框和矿泉水瓶盖等，让学生进行观察，并让他们举例说明生活中的圆形。……