郑贺云

摘 要：空间和图形知识的研究是小学数学的一个难点，在教授这些知识时，教师应根据学生的实际情况采用更科学的教学方法，并在课堂上充分使用多媒体，提高学生的空间想象力，使学生更容易接受本节的知识。本文解释了如何利用多媒体辅助小学数学空间知识，然后帮助教师提高空间图形的教学效率。

关键词：多媒体；空间图形；现状

多媒体技术发展迅速，越来越多的进入了小学数学课堂的教学，特别是对小学数学空间图学知识的学习。在这个阶段，小学生开始接触空间图形的相关知识，小学生理解知识的能力有限，空间想象能力相对较差，教师的教学更多是通过口语和绘画来教授，教师需要改变这种传统的教学模式，将多媒体引入空间图形知识教学，改进现有的教学方法。

一、多媒体辅助教学在小学数学空间知识的应用现状

1.教学方式单一，多媒体在小学数学普及率低

现在的小学数学教学方式单一，以小学数学空间图形方面的知识举例子，现在很多教师只注重书上知识的讲解进度，单纯的讲概念，让同学们硬着头皮去想。如什么是平行四边形，什么是三角形？平行四边形的定义是什么？等等。只通过教师的讲来让孩子们理解，而且基本上很少用多媒体来进行数学的教学，还是用老一套的东西来教学，导致孩子学习效率低下。

2.虽然用了多媒体辅助教学但是教学课件质量较低

虽然有许多班级在用多媒体，但是教师做的多媒体课件更多的是质量低下的，比如做空间与图形课件的时候，课件中的图片多是平面图形，是静态的图片。……