王金学

摘 要：物理学是一门实验科学，开展实验探索教学不仅能为学生提供丰富的感性认识，为思维加工提供大量的素材，而且为学生能力培养创造了良好的条件。这充分的提现了新课程下教学以能力培养为核心，以探究性实验为途径，以提高学生科学文化素养为目的。

关键词：高中物理；实验教学；能力培养

在当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中，我们对物理实验教学，必须引起高度的重视。

一、重视演示实验教学，培养观察分析能力

为了研究好课题，教师必须研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难，并结合教学实际，研究解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在教学中引进近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就。例如，用激发演示光的干涉和衍射，用发光二极管演示电磁感应中机械能与电能的相互转化等。在实验教学中，可在规定的实验中，适当增加相关演示项目，使教学内容更加丰富，使学生的眼界更加开阔。例如，“分子间作用力”的演示，可在两只塑料球间夹上一段弹簧，球的外侧套上橡皮筋，平衡时，引力等于斥力；增大球距时，引力大于斥力；缩小球距时，引力小于斥力。这样不仅培养学生对物理的学习兴趣，更多地拓宽学生视野丰富他们的想象，而且能有效地提高了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、实验教学要回归学生的主体地位，激发学习兴趣