楚勇勇

摘要：知识经济的本质是创新，创新的基础是人才，人才的培养靠教育，教育成败的关键是教育者。新课改在我国实现逐步启动并发展迅速，使得小学语文教学重新焕发活力和生机，语文教学质量和效率如何，关键在教师能力上。通过对本校在岗小学语文教师科研能力素养现状的调查分析以了解小学语文教师科研能力素养的现状，用调查问卷和问题访谈形式调查他们的科研素养现状。结果表明：教师们提高科研素养最迫切需要来自于对教育教学改革实践的切实指导和培训，需要科研骨干和专家的引领，在学科教研组活动和校本培训中渗透科研知识可行且必要。

关键词：小学语文教师；科研素养；存在问题；提升策略

一、调查的基本情况

为了解小学语文教师科研素养的现状，及教师现有的科研知识、技能及对科研素养理念的理解现状，找出现实与理想之间的差距，从而使进一步的针对研究工作更科学、更有效，2018年5月，我们组织了武都区葆真小学小学语文教师的问卷调查和问题回访。此次调查范围是从一到六年级全体小学语文教师。共发出问卷44份，回收40份，有效问卷40份。调查对象的基本情况如下：1.31—41岁教师占65%，超过调查人数的一半以上，30岁以下教师占7.5%，40—50岁教师占27.5%，小学语文教师年龄总体呈现年轻化。2.学历方面31人是本科，9人是专科。3.调查中男性教师12人，女性教师28人。4.由于教师年龄年轻化，所以普遍都是小学二级教师职称，因此，其发展后劲相对充足。……