翁娟娟

摘要：学案导学法是一种全新的教学模式，它改变了原先课堂满堂灌的模式，提倡学生的自主学习，激发学生的学习兴趣，极大的影响着学生的学习生活，有效提升了教学效益。本文将针对学案导学法在初中英语教学中的作用展开叙述。

关键词：初中英语教学；学案导学法；自主参与

随着新课程改革的不断推进，对于初中英语教学的要求也在不断的深化，对于教师的课堂教学提出更高的要求。改变传统的教学模式，把原先“填鸭式”的教，逐渐转变为学生自主参与、自主学习的模式，让课堂由老师的课堂转变为学生为主体的课堂，真正让学生参与到学习中去。在这种理念下，一线众多的教师展开了教法学法新模式的尝试。学案导学法就是其中一种有效的方法，能够为学生的自主学习提供一定的方向和方法，激发学生的学习兴趣，形成学生自己一套学习方法，提高自己的创新能力。在本文中，笔者将结合自己的教学经验，探讨在初中英语教学中如何运用学案导学法来提高学生的学习兴趣和英语水平。

一、要根据实际情况，编写导学方案，学生课前预习

在课前，教师要根据学生的实际能力，设置合理的教学目标。整体把握牛津英语的教材内容，编写出适合学生学习能力的导学方案。 教师把方案提前发给学生，让学生自主预习。

比如说，教师在编写学案时，以牛津英语八年级下册Unit2 Travelling 为例，首先要设定：

1.学习目标：学会5个关键单词或者短语比如“bring……with、take photos”等等。