梁艺泷

摘 要：学生与学生之间是存在差异性的。如果教师对于这种差异性视而不见，势必会影响课堂教学效率的提升。基于学生之间的现实差异性，教师可以富有成效地实施分层教学，学生自然就可以实现循序渐进地同步提升。将在理论联系实际的基础上，浅显论述初中体育分层教学的有效实施。

关键词：分层教学；初中体育；运用策略

分层教学法，其是在国家新型教育的主要计划实施下所产生的一种新型教学方法。分层教学法要求教导时不但要着重于每位学生之间的水平差异，还要对学生的年龄教育，心理教育进行教育。新型教育方法的实施深化成为当今教育改革的潮流，体育课堂教学也需要在此教学潮流下，实事求是，将学生的个性发展放在首位，合理使用分层教学方法。改变以前死板的课堂教育氛围，让学生都能在体育课堂教育中得到最大成效的发展。

一、初中体育分层教学的内涵

初中体育分层教学是指以初中学生的兴趣爱好、生理与心理素质、运动能力、个性差异等为依据，将教学目标、教学内容等划分成不同层次，并制定与之相适应的教学方式方法和评价标准等，确保教学更有针对性、更加有效的开展；初中体育分层教学实施的最主要目的在于提高教学质量与效果、促进学生的全面发展。初中体育分层教学最突出特点或者说最大优点在于它相对全方位的考虑了每一位学生的差异性，并以此为基础通过采用不同的教育教学方式、方法，使每一位学生都得到最优化、最理想的发展；……