陈超

摘 要：小学语文教学重点在于培养小学生的语文核心素养。习作教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用，然而小学习作教学的现状不容乐观。本研究针对中段小学生，顺应微时代，以“微习作”教学为抓手，培养孩子写出身边的人和事。我手写我心，我手抒我情，运用一些有效的教学策略，与时共进，让中段学生的习作水平能达到新课标的要求，进而提高小学生的语文核心素养。

关键词：语文核心素养；小学中段；微习作；有效策略

一、习作教学在小学中段语文教学中的重要作用以及现状

《语文课程标准》中明确指出：小学语文习作教学的总体目标在于让学生学会“具体明确、文从句顺地表达自己的思想与情感，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式进行习作”。小学语文习作教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文核心素养培育的主要课堂教学之一。小学语文教学着眼于学生核心素养的培育，主要是教学要针对学生的“听、说、读、写、思”五种语言理解与运用能力的培养上。“写”是五种能力中较高层次与核心素养中有极为重要地位的一种素养，习作教学就是培育学生写的能力的教学。

二、小学中段采取“微习作”教学模式的必要性

随着微博、微信进入千家万户，我们的生活就和“微”息息相关。它们以鲜活的气息，个性的表达，快捷的发布和互动功能，成為人们生活沟通的重要表现形式。受此启发，我们的习作教学，不如也来放下“身段”，让我们的习作教学“微“起来，人人可写，事事可写，时时可写，处处可写。……