和玉城

摘要： 数学复习课能够帮助学生建立新旧知识的联系、在大脑中构建知识结构。学生通过复习课教学解决遗留下来的问题，有效消除数学学习的潜在隐患，从而保证数学学习质量。教师作为学生学习的引导者和促进者要发挥自身作用，摆脱落后教学方式的束缚，保证复习课教学的针对性，从而拓展复习课教学的深度与广度。本文分析数学复习课教学的问题，提出具体的改进方法发挥复习课教学的最大作用。

关键词： 小学数学；复习课教学；问题解析；改进方法

前言：教师在复习课教学过程中要进行课程设计，了解学生的复习状况调整复习进度，保证设计内容与学生接收程度两者的协调统一。通过复习课教学帮助学生深入理解数学知识。教师要进行思想和行为转变，从原有的以教育者为中心到以学习者为中心，突出学生的作用，借助复习课教学帮助学生掌握数学规律、重拾学习信心。

1 小学数学复习课教学存在的问题

1.1 教师讲解不够透彻、主次不分明

教师对复习课教学的重视程度不高，没有投入相应的时间和精力进行课程设计，难以保证复习课教学质量，难以提升学生的数学学习整体水平。教师复习内容安排的及其不合理，没有进行侧重点划分。数学知识具有连贯性，学生脱离学习轨迹，教师的教和学生的学不具有同步性。长此以往学生没有兴趣进行数学知识学习，学生部分章节学习效果不佳，导致后续学习无法顺利进行，学生陷入恶性循环，存在知识空缺。……