苏德富

摘要：众所周知，数学教学活动开展的最终目的是引导学生将课堂中所学到的知识在实际生活中进行运用，解决实际生活问题。数学教学回归生活成为国际数学课程教学改革的一个发展趋势，同时也是我国数学教学改革的重点。由此，教师在组织初中数学教学活动的时候，需要立足生活，运用生活化的手段将数学知识呈现在学生面前，并引导学生运用已有的生活经验来自主探究数学知识，以此使学生在生活化的教学中掌握有价值的数学知识。

关键词：初中数学；生活教学理念；教学生活化

《义务教育数学课程标准》中指出，传统的照本宣科式的知识灌输方式已不适应数学教学的发展潮流，数学教学应该是从学生已有的生活经验和知识背景出发，为学生提供充足的数学活动和交流机会，使其能在自主探究的过程中真正理解并掌握基本的数学知识与技能，并能将其运用到生活中来解决实际问题。所以，在初中数学教学活动开展中，教师需要在陶行知先生所提出的生活教育理念下，利用生活化的手段来丰富课堂教学，使学生在生活中产生探究数学的兴趣。

一、整合教材内容中的生活意义

教材是教师组织教学活动的载体，在生活化理念的指导下，教材编写人员在新版教材中加入了不少与学生生活有关的内容，这就为我们组织教学活动提供了丰富的素材。但在此需要注意一点，教材编写人员是在普……