魏东

摘要：数学后进生学习成绩由差到好的转化，是提高整体教学水平的一大难题，也是学校和老师义不容辞的责任和挑战，怎样才能提高他们的成绩，又如何去转化他们，在重视提高教育质量、推行素质教育的今天，是我们工作的重点和难点，也是一个永久的课题和难题。

关键词：初中数学 后进生转化 主观能动性 教师教育

我是龙山县桂塘镇九年制学校的一名中学数学教师，因为种种原因，农村学校数学学科后进生较多。我对近几年初中数学学习后进生的学习现状进行了调查然后结合自己的教学实践，对造成中学生数学学习后进的原因及如何预防由此产生的严重分化等问题，作一些粗浅的探讨。

一、分析农村中学数学学习后进生的学习心态

通过调查走访，我发现那些数学成绩较差的学生在进入初中时，学习心态很积极，力求缩小乃至于赶上在小学阶段与别的学生拉开的差距。但是通过初中起始阶段的学习，发现初中的学习内容和小学的学习内容根本不—样，而且跨度也很大，学起来比小学的时候吃力得多，这样和学优生的差距反而越拉越大，随着自己升入更高的年级，学的内容越来越多越来越难便逐渐的失去了信心。另外，教师的授课方式与小学也不一样，在小学的时候教师一般的授课方式是给学生满堂灌，而中学的教师更注重的是培养学生的独立自主的思考能力，更多的时候老师会让学生去思考和探讨，一些学生难以适应，觉得学起来很吃力。……