马小楠

摘要：小学语文阅读是小学语文教學的重要组成部分，通过阅读，可以开发智力，积累知识，陶冶情操，进而提高理解能力、语言表达能力和写作能力。但是由于小学生自身的性格特点以及认知条件的限制，以及教师语文阅读指导方式的不得当，使得小学生的语文阅读习惯中存在着诸多问题。如何解决这些问题，让小学生养成良好的语文阅读习惯，是本文意在分析的内容。

关键词：小学；语文阅读；习惯；问题

一、小学语文阅读习惯存在的问题

（一）课外阅读量较少

小学语文阅读包括课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读在教师的监管之下，大部分学生能够完成，但是课外阅读，无论是阅读的材料，阅读量，在没有教师的监督之下，阅读执行效果一般。一方面是因为现在大部分小学生的學习任务较重，作业较多，课外阅读的时间不够；另一方面，多数学生家长都是上班族，在辅导学生写完作业后，无暇顾及孩子的课外阅读。而失去了家长的监管，再加上小学生自我约束能力不强，课外阅读也是能省则省。休息时间，他们更多的愿意去看电视、玩电脑、玩手机或者去学别的特长。

（二）热衷于快餐式阅读方式，缺乏深度阅读的意愿

多数小学生的性格特点使得他们坐不住，不能够长时间的专注于一件事情，阅读自是如此。他们不愿意阅读理论性或说明性的一些文章，认为这些晦涩，不愿意去理解；而是倾向于短小的、有趣味性的小文章、小故事，最好带有内页插画的，比较自由、休闲一点的，不需要深度思考或理解的。……