张满意

科学作为小学生走进日常生活的重要平台，对于其综合素质的提升起着极为关键的作用。良好的习惯对于学生科学学习质量的提升起着重要的推动作用。因此，在实际教学过程中，小学科学教师应充分重视学生学习习惯的培养，从课堂模式的优化等角度逐步提升科学教学建构、提升总体教学质量。本文从个人教学经历切入与大家探讨小学课堂教学中学生学习科学兴趣的有效培养。

小学科学 学习习惯 培养策略

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

“细节决定成败”，习惯作为细节的综合体现是提升学生学习能力的关键点。对于学习经验较少的小学生而言，教师有效的课堂教学及课后引导对于其良好学习习惯的养成起着至关重要的作用。因此在实际教学过程中，小学科学教师应充分注重自身教学水平的提升，从课堂结构优化、课后教学模式转变等角度逐步调动学习潜能、培养其学习习惯，进而逐步提升小学科学教学总体质量。

1.基础教学引入读书笔记，课堂引导培养学生阅读习惯

我国著名思想家毛泽东先生说过“不动笔墨不读书”，读书记笔记的习惯对于学生阅读水平及其质量的提升起着不可或缺的作用。教材作为学生接受新知识的首要渠道，是培养其良好阅读习惯的重要平台。因此在实际教学过程中小学科学教师应充分重视读书笔记在教材教学过程中的应用，从课堂教学模式的优化等角度切入逐步培养学生良好的阅读习惯，进而有效提升其自主学习质量、提升科学教学总体质量。……