魏珍珍

随着新课改的逐步深入，教师对于学生数学核心素养的教学越加重视。其中，转化思想便是教师需要重点为小学生讲解的知识内容。在数学教学过程中，经常会有学生在学习新的知识点时出现思维滞塞的现象。因此，需要教师结合学生之前所学的知识内容为基础，引导学生展开相关性思考，进而发现两个知识点之间的关联性。经过教师的点拨学生能够形成良好的转化思维，进而有效提升自身的数学思维转化能力。

小学数学 问题教学 转化思维

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

从现实的角度来看，转化思想是学生小学阶段需要掌握的重要数学思想。因为学生学习数学知识是一个从无到有、积少成多的过程，教师指导学生学习相应的数学知识，能够增长学生的知识见闻，但是学生需要具备数学知识的转化能力。通过结合之前所学内容，探讨出现阶段知识与其旧知识的共性，从而有效解决新的问题。故而，教师提升学生思维转化能力，需要挖掘教材内容，指导学生展开对比分析，教会学生知识拓展，强化学生思维转化意识。

1.充分挖掘教材，提升转化认识

对于学生而言，教材是初步接触知识的重要媒介。教师指导学生学习数学知识，也需要立足于教材，教材中蕴含诸多解决问题的重要数学思想方法。因此教师需要重视对教材知识共同点的迁移应用，为学生寻找能够将相应的知识结合起来的知识共同点。因为数学的教学不仅仅在于知识和技能的学习，更多的是在于教师的讲解，如何能够使学生意识到解决问题的方法。……