侯斌

摘 要：英语是世界上最常用的语言之一。在学习英语的过程中词汇这一关是学生必须要过的。但是学生毕竟生活在汉语环境中，在学习了英语词汇后很少有在实际生活中运用的机会。此外，从英语教学的现状来看，词汇教学也存在一些问题。本文结合小学英语词汇教学的当前问题，讨论了一些解决策略，以期促使小学英语词汇教学效果得到有效提高，促使学生更好地掌握英语词汇。

关键词：小学英语;词汇教学;思维导图;词汇复习;自评;互评

虽然英语词汇看似非常简单，但是学生难以记住，在背诵词汇时感到十分痛苦，总是今天背了，明天就忘了，单词记忆效率非常低。所以小学英语词汇教学也要讲求有效的教学方式方法，这样才能促使学生主动学习、记忆词汇的积极性得到有效调动。针对学生的记忆特点，教师可以有效运用思维导图，带领学生经常复习词汇，做到温故而知新，同时做好对学生的词汇学习评价。本文主要就从以下三方面来具体展开。

一 有效运用思维导图，帮助学生记忆

在小学阶段，学生要掌握的英语词汇有很多，而且小学生的思维发展还不是很成熟，在记忆词汇方面可能感到有非常大的难度。所以教师要在带领学生学习词汇时，帮助学生找到减轻记忆负担的有效方法。而思维导图是一种有效梳理知识和有利记忆的工具，在小学阶段教师要引导学生学会绘制思维导图，使用思维导图进行词汇的拓展和延伸，从而以思维导图来为词汇学习助力。……