木尼拉?依明

摘 要：在初中阶段的数学教学中，师生互动是非常重要的一个环节，其开展的好与坏，将对最终的教学效果产生直接的影响。但从目前的实际情况上看，师生在互动时，学生受性别差异的影响也较大，女生通常处于弱势，而这些又是教师、学科性质、校园氛围、互动模式所导致的。基于此，本文将以此为话题进行研究，分析了性别差异的现状与原因，希望对相关工作的展开发挥出参考作用。

关键词：初中数学 师生互动 性别差异 现状及成因

师生互动是教师与学生在教学中思想、情感、信息上的互动、交流，是教学过程的一部分，将直接影响到最终的教学质量、教学效果。在此互动中，性别差异这一因素是必定存在的，而数学又是一门抽象性、紧密性的学科，所以，在实践教学中，结合性别差异来对学生进行相应的指导，就显得尤为必要。因此，身为一名初中阶段的数学教师，一定要对此方面加以注重，为教学活动的持续开展保驾护航。

一、初中数学课堂教学中师生互动性别差异的现状

首先，在课堂提问这一方面。无论在哪一年级的数学课堂中，不管是女教师、还是男教师，其都会将更多的提问机会留给男生，对男生提问的次数要明显多过于女生，充分地展现出了性别差异与提问频率间的关系。

其次，在提问类型这一方面。数学教师在进行课堂提问时，会根据问题的难易程度，来对学生性别进行选择，针对于男学生而言，教师会为其设置一些复杂问题、开放性的问题；……