李玉霞

摘 要：在数学知识当中，所含思想属于重要内容。当初中生对数学知识加以学习期间，只有正确理解数学思想和数学方法，最终才能灵活应用数学知识。在数学教学当中，教师需引入数学思想，引导学生站在数学思想这一角度充分掌握数学知识，进而使其数学学习整体质量得到提升。本文旨在探究在初中时期的数学教学当中对数学思想加以渗透的具体方法，以期对教学加以适当指导。

关键词：初中数学 课堂教学 数学思想

实际上，数学思想和数学方法是能把数学知识变成数学能力的一座桥梁，其是使得数学问题得以解决的核心。如今，很多学生以及教师都感觉数学是乏味、枯燥的学科，教师教得非常累，同时学生学得也十分辛苦，但最终学生成绩非常差。究其原因，是教师并未在教学当中对数学思想和数学方法加以渗透，初中生也未领悟以及借助数学思想来解决问题。由此可见，在数学教学当中对数学思想加以渗透十分值得探究。

一、在教学中引入数学史

其实，数学是源自生活的，从生活当中将知识抽象出来，并且形成相应数学理论以后，将其运用到实踐之中，进而对实践当中一些难题进行解决。数学知识具体形成过程带有一定的历史性。数学课上，如果教师并未对数学史加以渗透，就使得数学知识只是数字、图形以及公式。当初中生对数学知识来龙去脉一无所知，便只能对知识进行死记硬背，难以对知识加以灵活运用。……