李晓理

摘 要：发挥学生的主观能动性，是现阶段初中语文课程改革后的重要组成部分。学生主体地位的逐步提高，这将有助于实现学生整体的语文文化素养，同时这也就要求初中语文老师适应新时代的新变化，改变老套的教学习惯，注重增强学生的自主学习能力，共同提高语文学习质量。应对现阶段的语文教育中关于初中生提高自主能力的问题，本文将进行进一步的探究。

关键词：语文教育 自主学习 教育改革

一、什么是自组合作学习？有什么特征？

自组合作学习即意味着学生在学习过程中，由曾经的教师督促学习转变为学生主动学习，教师则仅发挥着指导作用，它的特征主要有：（一）在学习的过程中，学生根据自身情况，在老师的引导下，自主掌握其学习进度，并制定学习目标，但这并不意味着教师的完全退出。（二）如遇到学习中的困难，学生可以充分调动自己的思维看法，针对问题提出个人的意见，并通过老师的帮助下，形成扩散性思维，在问题解决的过程中，学生占据主导地位，老师配合学生，这将有益于增强学生的成就感，从而进一步提高学生对学习的兴趣。（三）在学习过程中，学生需要足够的自制力来支持自己的学习计划，需要克制自己在学习上的散漫与懒惰，找到自身问题所在，及时调整自己的学习状态。因此，在自主学习过程中，学生只有对自己进行反复的思考与反省，才能在学习中有所成就。

二、如何在初中语文教学中发挥学生的主观能动性？……