彭铭 罗玲 向丹 李莹 杨涛

摘 要：我国音乐文化有着悠久的历史，是世界发展最早的国家之一。据考古资料显示，新石器时代就有七音孔和八音孔骨笛作为陪葬物，说明那个时候音乐活动就已经具有了一定的普遍性。中国学生发展核心素养综合表现之一即人文底蕴，而对艺术的审美情趣又是人文底蕴的表现之一。

关键词：音乐教学 文化艺术 核心素养

因此，在音乐教学活动中注重艺术知识、技能与方法的积累;培养学生理解和尊重文化艺术的多样性;发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;健康的审美价值取向;艺术表达和创意表现的兴趣和意识等等都是落实学生核心素养的表现。

一、注重艺术知识、技能与方法的积累

如果需要一个定义，那么音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。在众多的艺术类型中，音乐十分具有抽象性，高亢激昂的调子可以让人充满活力，舒缓悠远的曲子能令人趋向平静，人们在歌唱或者欣赏音乐的过程中，常常能够获得情感上的满足。为人师者，在音乐教学活动中不能单单以能教学生唱几支歌为目的，而应该重视培养学生的核心素养。九年制义务教育音乐教学大纲提出音乐教学内容应该包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等四个方面，也就是说音乐教师在教育教学过程中必须时刻注重音乐知识、技能与方法的积累。

以人教版六年级音乐上册为例，在第一单元我们可以看到，教材中首先……