南淑敏

在小学语文低年级的教学过程中，仅仅依靠教师在课堂上有限时间的教学指导来帮助学生实现阅读能力的提升是远远不够的。对于学生而言，好的家庭教育与引导与教师的课堂教学同样重要。因此，教师需要引导家长积极借助家庭教育来训练学生的阅读能力，并在亲子阅读中引导学生感受文学作品的趣味、幫助学生建立阅读参与的兴趣和积极性。

小学语文 低段 亲子阅读

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

家庭是孩子的港湾，家长是每一个孩子的第一任老师。在小学低段语文教育中，教师需要重视家庭教育的重要性、有效利用每一位学生家长的教育能量，敦促家长在每一天的亲子阅读过程中帮助学生实现阅读兴趣的建立和阅读能力的提升。同时，教师需要借助亲子阅读的有效开展与语文课堂阅读教学相结合，并借此充分完善学生的阅读能力、提升学生的阅读水平。在小学语文课后的亲子阅读开展过程中，家长可以通过亲子阅读来提升学生的阅读兴趣、通过亲子阅读来促进学生的阅读能力、通过亲子阅读来培养学生的阅读习惯。接下来，本文将从上述三个方面简述小学低段语文教学中亲子阅读的有效开展。

1.亲子阅读提升阅读兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师，这句话在小学低段语文阅读能力的培养过程中显得尤为重要。在小学语文阅读能力的培养过程中，仅仅依靠每天一节课的语文阅读教学远远无法有效帮助学生建立良好阅读习惯。……