周玉松

摘 要：随着时代的不断发展，科技的不断进步，教育的不断改革，人们越来越重视学生的课程，而高中化学课程受到应试教育的影响，很大一部分在进行高中化学教学过程中，仅仅对学生进行化学知识的传授，忽略了学生化学思维的培养。教学过程中加强化学思维的培养，不仅有助于学生巩固化学基础知识，与此同时，还能让学生承受住高考的考查，虽然在当前的教学中，虽然很大一部分教师意识到化学思维能力培养的必要性和重要性，但是在实际的教学中，在对学生进行化学思维能力培养时存在很多问题，本文主要是针对高中化学教学过程中化学思维模式培养及其误区纠正进行探讨。

关键词：高中化学 化学教学 思维培养 误区分析 纠正策略

当前的高中化学教学中加强学生化学思维能力的培养，不仅是新课程改革的要求，也是向社会输送创新创造型人才的要求和需要，教师进行实际的化学教学过程中，只有在课堂上把学生的主体地位充分凸显出来，把学生学习化学的主观能动性和积极性充分激发出来，这样才能有助于学生化学思维能力的培养，而且在此基础上还能培养学生自主思考，自主探究知识的能力。由此得知，在高中阶段培养学生的化学思维能力，对学生的学习是非常重要的，如若教师在进行高中化学教学时有误区存在，将会对学生未来的化学学习带来一定的负面影响。[1]

一、高中化……