杨佳

摘 要：牛顿经典力学在物理学科中具有重要作用。初中物理老师能够通过科学的教学模式来培养学生的抽象思维能力，而我国当下一些初中生在学习力学知识的过程中，存在着无法理解“力学”概念、不会对力进行抽象理解等问题。基于以上关于在初中物理教学中培养学生在力学概念教学方面的相关背景，本文先分析了我国当下初中生在物理学习方面的现状，又从如何通过培养学生的抽象思维能力来加强学生对力学概念的理解方面进行了探究。

关键词：初中物理 力学概念 教学策略 抽象思维

引言

自从我国进行新课改以来，国家对初中教育的重视程度得到进一步加深，然而由于物理学科的抽象性，导致国内初中在物理教学过程中存在着教学效率低、学生学习兴趣不高的问题。另一方面，老师在物理课堂中，对基本概念的讲解还不够深入，因此一些初中生对基本概念的理解也较为浅显，并且在解题的过程中容易出现错误。[1]

一、我国当下初中生学习物理的现状分析

根据笔者对国内一些初中物理老师的调查和走访发现：相当一部分初中生在学习物理课程的过程中，在对力学基本概念的学习方面还存在着一定不足，具体可分为以下几个方面：[2]

首先，初中生在学习力学课程的过程中，没有形成科学的学习方法。例如一些学生在学习力学知识时，无法对与力学相关的错题进行反复记忆，也没有养成良好的纠错学习习惯，在课堂学习方面，学生也无法高效地集中注意力进行听讲。……