韩凤山

摘 要：在人性当中，最深刻的原则就是希望别人能够赏识自己，并且尊重自己。因此，在小学语文的教学当中，教师要注重实施赏识教育，促进学生学习积极性的提升。本文主要探讨赏识教育在小学语文教学中应用的体会和策略。

关键词：赏识教育 小学语文 教学 应用 体会

教育的本质并不在于知识的传授，而在于使用有效的教育手段和方法，激励并且唤醒学生学习的欲望。從马斯洛的需求层次理论角度出发，人们是有不同层次的需求的，当最基本的需求得到满足之后，就会向着爱和尊重的高层次需行出发。对于小学生而言，小学阶段是他们自我意识迅速发展的重要时期，因此他们也希望能够得到他人的肯定和认同，特别希望得到来自老师的赏识和表扬。关于赏识教育在小学语文教学当中的应用，教师可以从如下几个方面进行尝试。[1]

一、给予学生关爱和尊重

在新课程标准当中，要求学生在小学语文学习的过程当中，能够充分结合自己的兴趣和理解，在能动性的作用之下，对知识进行认识和改造，并且赋予知识一些个性化的内涵和意义。实际上，知识的学习不仅仅停留在认知的范畴当中，已经扩展到了人们的情感领域和人格领域里面，能够使得学习者在课堂教学活动当中的价值得到充分的呈现。课堂不仅仅是对小学语文知识进行传授的重要场所，更是培养学生各个方面正确情感的有效载体。在开展小学语文教学的过程中，教师要给予学生关爱和尊重，关注每一个学生在课堂当中的成长和体现。……