冯嫣

【摘 要】本文以小班幼儿区域活动中的同伴互动为主题，在分析小班幼儿区域活动中，在同伴互动价值的基础上，重点针对相应的教育策略运用提出了建议。

【关键词】小班幼儿；区域活动；同伴互动

一、前言

幼儿园区域活动指的是教师根据幼儿的自身特点和实际需求，然后再结合幼儿教育的目标，利用幼儿园活动室、室外场地以及其它活动区域，投放适当数量的设施和材料，然后让幼儿根据自身需求进行个别化或小组性的操作活动。在小班幼儿教育中，区域活动中的同伴互动，符合幼儿的自身特点，能够帮助小班幼儿更好地成长。

二、小班幼儿区域活动中同伴互动的价值

（一）有利于小班幼儿自主性的发展

现代教育理念提倡充分发挥学生的主观能动性，而在小班幼儿教育中，区域活动中的同伴互动，则有利于这一目标的实现。具体而言，在区域活动中，可以促使幼儿积极参与到整个活动中，并引导小班幼儿与同伴合作完成游戏项目，在获得乐趣的同时，使其认识到同伴的重要性，并能够根据教师提出的要求，在与同伴或作中进行积极主动探索，使其认识到，即使没有教师的帮助，自身通过努力也能达到目的，以此来通过一次次的区域活动促进自己成长。

（二）有利于提高小班幼兒的学习能力

与传统的集体性教学活动相比，幼儿教育中的区域活动更加强调幼儿的学习。而且在与同伴互动中，小班幼儿会根据自身的兴趣和需要，主动选择同伴，并主动对周围的环境进行认识和理解，促使其在参与过程中获得个人经验，从而在潜移默化中获得学习能力。……