马妍

【摘 要】 “生态课堂”的浅层次含义是指使课堂与生态紧密联系，例如在美术课堂上给出一些小动物和植物的图片，教小学生画这些生态系统中的生物，丰富学生的审美情趣，提高审美能力，进一步增强学生热爱自然的思想。从深层次的含义来看，课堂还要求学生和教师要像生态系统中的各个部分一样，将课堂、教师、学生作为一个整体，与学生建立密切的联系。本文将首先阐述生态课堂对于小学美术教学的意义，然后探索分析如何将生态课堂理念融入小学美术教学中。

【关键词】 小学美术;生态课堂;探索探寻

一、生态课堂对于小学美术教学的意义

1.符合小学生的身心发展特点

小学生处于儿童早期，天性活泼好动，而且热爱大自然和各种小动物，让学生在课堂上观察各种植物和动物，对小学生来说吸引力是比较大的。特别是为小学生展示一些他们从未见过的动物，会使他们产生联想和想象，如果教师再用生动活泼的语言对这些动植物进行解释说明，那么就很容易提高小学生的学习兴趣。这样的生态课堂教学法，符合小学生的身心发展特点，自然而然就能够提高他们的学习兴趣。

2.重视学生的学习主体地位

传统的美术教学方法使学生的学习积极性不高，课堂参与程度较低，往往是老师在上面讲，学生在下面懵懂地听，教师与学生之间没有许多共同话题，师生之间的互动比较少。生态课堂的基本思想是要使学生和老师紧密联系，像生态系统中鱼儿和水、森林和小鸟的关系一样密不可分。……