蔡利勤

【摘 要】 “留守儿童”是城市化发展进程中的产物。随着社会的进步与发展，越来越多的农村人口到城市务工，而他们的子女不得不留守在农村，陪在爷爷奶奶身边。由于长期缺乏父母的关心和怜爱，这些孩子的心理很容易出现问题。只有智慧护航，才能促进留守儿童的健康成长。

【关键词】 小学班主任;留守儿童;心理教育;智慧策略

所谓留守儿童，主要是指因父母外出务工而得不到有效监护的特殊儿童群体，通常年龄在16岁以内。因长期缺失父母的关爱，无形中为这些孩子的心理发育埋下了隐患。因此，班主任需要发挥教育优势，用关心呵护学生成长，用智慧陪伴他们前行。

一、健全档案，增進了解

真正的关爱不是泛泛的口号，而是落实在具体的行动上。为了让留守儿童感受到自己的关爱，教师更需要用行动证明。那么，如何实现这一目的呢？我认为，关爱的前提是了解、是懂得。如果教师完全不了解留守儿童，又怎么可能知道对方内心深处真正需要的是什么呢？因此，教师需要主动沟通留守儿童的家庭，了解他们的一点一滴，这样才能让留守儿童感受到来自教师的关心与爱护。

首先，教师要做的是建立留守儿童的成长档案。档案分为常规性内容与具体化内容。所谓常规性内容，主要指的是留守儿童的姓名、年纪、出生日期、家庭住址、家庭成员、血型、籍贯、父母姓名、联系电话等基础性内容。具体化内容则是针对每一个留守儿童单独设计的。……