尤华表

【摘 要】 在小学数学的学习中，教师可以采用深度学习的方式，培养学生的数学核心素养。教师在开展深度学习的过程中，需要建设文化基础，鼓励自主发展，提高社会参与，提升学生的运算能力、逻辑思维能力，帮助学生成为全面发展的高素质人才。

【关键词】 深度学习;培养;数学核心素养

小学数学是数学殿堂的基石，教师要从学生的实际情况出发，帮助学生建立数学思维，推动学生展开深度学习。教师要重视学生的情感诉求，引导学生自主发展，将数学与生活相连接，培养学生的数学核心素养，提升学生的数学水平。

一、深入挖掘教材，把握数学本质

在深度学习的过程中，教师要深入挖掘教材，梳理学习路径，引导学生探寻数学的本质，避免学生形成碎片化思维。教师在教学前需要提升自身的专业化素质，为学生的教导打下基础。在教学的过程中，教师可以结合数学史，提升学生的学习兴趣，改变数学教学生硬刻板的印象。教师需要创新教学的方法，将新旧知识结合起来，进行知识的迁移。在教学过程中，教师需要确立学生的主体地位，并从学生的角度出发，对学生的思维模式进行分析，将抽象的知识具象化，提升学生的运算能力及思维速度，探寻数学的本质。

比如，在“圆”的教学中，教师鼓励学生探寻圆的周长计算公式。在这个过程中，教师可以让学生进行试验，使用绳子环绕圆形物体一圈，可以得到圆的周长，结合圆的半径，能够推导出半径与圆周长之间的关系。……